图为教研室年轻教师石慧在为大家“讲授”口腔正畸的临床检查与诊断

    [科教科报道]为了保证本科生《口腔正畸学》课程的理论教学质量，帮助年青教师提高理论教学水平，我院正畸科教研室全体师生和相关教研室的特邀老师于2013年2月21日上午在口腔医院9楼多功能会议室举行了本科生理论教学的集体备课。

    集体备课包括了一次参与授课的低年资老师的教学内容和新版教材的新增教学内容。备课形式为多媒体教学，备课过程中，大家对参加授课老师对教学内容、课件的制作、课堂的表现逐一发表自己对见解，讨论时大家各抒己见。教研室主任李志华教授对集体备课进行了简短对总结，他归纳标准化多媒体课件要素、认为教学内容应该主次分明、同时应该提倡启发式教学模式。院教学办陈蔚华主任也应邀参与此次集体备课，陈主任提出了许多宝贵的意见和建议，她认为在教学中换位思考最关键，要站在学生的立场上来思考怎样才能让一堂课“听得懂”，这些话给了老师们很多启示。

    通过集体备课活动，老师们进一步认识到集体备课是当前提高教师群体素质，提高课堂教学质量的有效途径。教师们通过讨论、研究，挖掘相互的教学智慧，形成教学合力，弥补教师单必备课过程之不足，是一种将集体智慧和个人特长有机地结合起来的备课方式，有效地提高了教师备课的质量，促进了教学水平的整体提高。